“图像识读”素养在初中美术中的教学方法研究
作者：孙欣;刘佳帅;
单位：山东理工大学
<正>在视觉文化情境当中,21世纪的教育必然要符合本世纪的情境并在此情境中培养适应时代发展的学生。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中提出“审美感知”这一新的核心素养。“图像识读”素养作为美术欣赏和理解的隐性素养,对“图像识读”能力的培养有助于提升学生的“审美感知”素养。本文紧密跟随核心素养的育人目标,立足美术教育这一学科领域,将图像识读作为重点研究对象,在视觉文化情境和核心素养目标的双重维度中探索“图像识读”素养在初中美术教学中的提升方法。
DOI：
关键词：
所属期刊栏目：
儿童发展
分类号：
G633.955
页码：
53-55
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